孩子有自己的自学房间，对中国家长来说，这或许是天经地义的事情，因为孩子可以不被睡觉地安静自学。然而，很多日本家庭却没专门可供孩子自学、读书的书房，这是为什么呢？今天共享的这篇文章，是在日留学生木梅记录的见闻。

“不以孩子以定”的作法，没书房，孩子自学多不方便呀。直到后来，我听得了导师安藤先生回应所做到的说明，才恍然大悟，并且十分赞成。安藤老师说道，家里不给孩子专门的书房，才是是为了孩子好。

首先，一家一般只有一个书房，给孩子了，父亲上班后就不能在客厅里童年。又因为客厅是公开发表空间，父亲没了自己的私人空间，因此很少能静下来整天或专门从事其他工作上的事情。再行想到妻子正在厨房里辛苦着（日本妻子很多都是家庭主妇），几乎没工夫搭理自己，因此他们大都不能自由选择窝在沙发上看电视去找时间。

长此以往之后不会构成一返回家里就看电视的酗酒，甚至仍然看见深夜，因为他们觉得是没有地方去，又想太早睡。杨家躺在电视机前，时间一宽，人就不会变得很疲惫、没有精气神，甚至不愿多思维。这不会让孩子对父亲的关心和认同感觉渐渐消失，孩子不会实在父亲返回家里，只告诉看电视，父亲的权威在孩子心中之后不会回来上升。

其次，给孩子一个专门的书房，父母们本以为孩子不会在里面只想整天自学，但实质上，绝大多数情况都并非如此，很多孩子正好借出书房的避难，关起门来以自学为幌子，躲藏在里面偷偷地玩游戏电脑游戏，或者用手机跟朋友聊天等等，而这些父母则无法监督。再度，不会助长孩子在家庭中教导以自我为中心的坏毛病。

因为很多家长都会等饭菜上桌后，才叫书房里的孩子出来睡觉，这样孩子之后无法亲眼父母打算饭菜时的艰辛，不爱护来之不易的饭菜，反而实在自己最重要——“如果我不出来，家里就进没法饭，全家人都得等我”。安藤还更进一步说明说道，只不过，以上还不是最差劲的。最差劲的是，孩子一旦有了书房，则十分不便于他们与其他家庭成员，尤其是与父母之间的沟通交流。因为很多孩子吃完饭后之后不会立刻说道，“我去书房整天了”，会主动担任起离去餐桌、洗碗的劳动，与父母也不多说出，沉浸于在自己的小屋里，时间一宽之后导致与父母之间的相当严重代沟。

而把书房让出父母，情况则显得好很多！第一，父亲回家后之后可以到书房里只想睡觉一会，调整好自我，这样出来后，展现出在孩子面前的精神面貌就不会更佳。而且在独立国家的空间里，父亲可以读者自己想要读的书，或者已完成仍未已完成的工作，当孩子看见父亲上班还在书房里整天、辛苦时，大自然就不会产生“爸爸真为艰辛、真不容易，我要只想希望，无法让他沮丧”的感觉。

同时，送给孩子做到了一个要时时自学、终生自学的好榜样。第二，孩子教导在客厅等公共空间里读书、自学的习惯，十分有助他们今天南北社会，在任何公开发表的集体办公环境里高效地已完成工作，不责怪工作环境。

“任何一个人，都不有可能一下班就有一个独立国家的办公室。”最后则是十分有利于彼此之间的交流交流，及家庭人与自然、温馨气氛的创建。

看起来不以孩子以定，不替孩子坚信，实则是恣意在替孩子坚信，日本孩子无书房的作法，有一点我们深思和糅合。

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